2019 第六屆 – 設計思考工作坊

第六屆工作坊最佳構想

  為協助參賽團隊了解瑪利MAMA盃的徵件需求,特別於寒假期間辦理設計思考工作坊,邀請資訊教育及身障服務工作者為業師,陪伴和支持參與工作坊同學共同學習、對話交流、腦力激盪,希望透過這樣的方式,幫助團隊開發出更具有理念架構和實用價值的 App 軟體。

以下為各小組的作品簡介,歡迎對本競賽有興趣的學子可以參考並著手準備,
瑪利MAMA盃等你/妳來挑戰!

最佳構想

  • Download 創意構想 第一名:06 方塊豬豬 (影片介紹)
  • Download 創意構想 第二名:07 MuMu醫起來
  • Download 創意構想 第三名:01 MuMu導覽APP
  • Download 創意構想 第三名:08 樂來樂愛你

佳作

  • Download 創意構想 佳作:03 Matching Game
  • Download 創意構想 佳作:10 Bee!安全防護系統
  • Download 創意構想 佳作:11 姆保日誌

其他作品

相關文件

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2018 第五屆 – 得獎作品

第五屆得獎作品


首獎-新概念。動『物』

所屬科系:靜宜大學-資訊傳播工程學系
指導老師:劉國有老師
團隊成員:陳星名

影片介紹:作品展示影片

[作品簡介]

  根據調查具有智力障礙及學習障礙的孩童,佔總人口數的2%,他們難以適應社會環境,因此需要長期的照護以及更多的時間、耐心,來教育智力障礙的孩童,因此如何讓具有智力障礙的孩童能正常的生活,自力更生一直是非常重要的問題,有智力障礙的孩童需要頻繁的刺激才能增加他認知上的記憶,有鑑於為了幫助智力障礙的孩童能適應環境,也減輕輔導人員的負擔,我們致力於開發輔助孩童生活的工具,達到教育孩童及減輕負擔的初衷。鑑於近年智慧裝置以及手機的興起,我們也提出了以智慧裝置的訓練系統,希望可以提供一個能夠輔助並減緩社工工作負擔的解決方案。

  新概念。動『物』是一個結合認知訓練與多人合作解謎遊戲。目標族群為「發展遲緩」的兒童,利用平板(控制器為積木)來進行遊戲。創作者設計一觸控辨識系統,並以3D列印製作的積木作為控制器。玩家可以透過積木的操作來控制遊戲角色進行任務,也可以由多台平板進行協作任務。目前剛完成主要辨識技術展示作品,之後會陸續添加訓練內容。

3個自我期許:

I. 虛實整合、手腦並用 :
夠過自行設計之觸控辨識系統,可以在任何平板、手機上辨識出開發者所設計之物品,來達到互動功能。

II. 輕鬆遊戲、大大意涵 :
本遊戲系統為針對學習遲緩所開發出來的訓練系統,會紀錄玩家的訓練過程,並參考台中榮總所提供之6歲兒童發展篩檢量表,經由專家效度整理出六大指標(定向力、注意力、記憶力、語言能力、口語行為、建構力)給予評分。上傳至線上資料庫提供查閱。

III. 凡走過必留下痕跡 :
結合團隊先前設計的認知能力檢測系統,所有的分數資料都將上傳至資料庫中,網頁管理端可以查看玩家進行訓練的時間與過程,提供日後查閱使用。


貳獎-樂輔遊

所屬科系:靜宜大學-資訊管理學系
指導老師:楊子青老師、簡永仁老師
團隊成員:陳怡廷、陳沛慈、許銳荺

影片介紹:作品展示影片

[作品簡介]

  透過衛服部心智障礙 2017 年調查資料得知,台灣在這部份人口的比例大約為 0.7%。經過各項統計數據,我們將鎖定這個擁有良好發揮空間的利基市場,除了在網路查詢心智障礙相關資料外,我們為了更明白使用者真正的需求,也進行了訪談、愛心家園的參訪與實際隨班觀察,我們在過程中發現問題並想辦法為孩子們解決問題,從中也獲得了很多概念及想法。

  經過小組討論後,我們訂定了明確的方向及研究目標,並利用各項專業工具製作出「樂輔遊」這款 APP,除了具有「Love You」之意以外,更希望能透過「遊」戲中的各項關卡, 「輔」助孩子們在有趣的內容中快「樂」的學習,把學習到的很多能力運用至生活中。

  而這項遊戲,我們主要鎖定的目標對象是早療中心的孩子們,希望藉由這款遊戲能夠幫助他們在 快樂中學習並提高他們對於學習的意願。 除了從 APP 中培養孩子們對生活上的認知及手部動作訓練外,透過製作的教材結合 AR 的技術,藉由新奇有趣的內容吸引孩子的注意力。

  針對老師與家長,也可以透過數據分析這 項功能,了解孩子目前的學習狀況,並可以給予更正確的教導內容及方式,也希望孩子們能在這款遊戲中,獲得很多的自信心,並以自己的進步影響同儕,努力的學習,健康的長大。


叁獎-有愛無礙

所屬科系:靜宜大學-資訊管理學系
指導老師:楊子青老師
團隊成員:周妙盈、溫郁萱、石振煌、黃建勛、吳孟軒

影片介紹:作品展示影片

[作品簡介]

我們希望開發一款 app,來加強他們的認知能力,但我們希望能與生活中的實務有所連結,不再是以往只存在手機內圖片的認知,所以我們決定結合物聯網技術,採用 NFC 也就是近距離無線通訊來實現。


佳作-把愛TRAIN連起來

所屬科系:臺中科技大學-資訊管理系
指導老師:黃天麒老師
團隊成員:曾子銘、陳承祐、蕭雲洋、邱柏源、王俊懿、吳宗漢

影片介紹:構想發想影片 | 作品展示影片

[作品簡介]

本團隊最初到瑪利亞社會福利基金會內實際觀察身心障礙者們的日常生活,並在觀察中紀錄所發現的問題及他們所需要協助的地方。接著透過團隊討論及老師提供的建議,最終設計出「把愛Train起來」APP,提供需要搭乘火車的使用者預約、協助上車服務的需求,以及自動運算至最近距離之火車站的路線等服務,讓使用者們即便對路況不熟,也能夠順利前往火車站並有站務人員協助上車。

  透過本計畫的執行,針對所觀察到的問題進行解決及改善,希望透過這樣子的APP,讓身心障礙者們能夠輕輕鬆鬆地出門,安全且順利地到達火車站,到了車站之後,站務人員也能立即協助他們上車。 希望本系統能夠實際地應用在生活之中,讓更多身心障礙者或是行動不便者能夠使用,不但可以透過這個科技輔具順利地到達火車站,同時站務人員及列車長都能夠提早知道使用者的需求,並可以在火車進站之前做好準備,讓使用者們在搭乘火車時更順利,希望藉由此系統讓社會能夠有更多的友善及包容。


佳作-故事學集-語句辨識APP

所屬科系:台中教育大學-資訊工程學系
指導老師:李宜軒老師
團隊成員:吳韋成、周秉學、孟子登

影片介紹:構想發想影片 | 作品展示影片

[作品簡介]

介面的設計為讓孩童能引發學習興趣的互動式並有些許小動畫設計的樣式。 將以火車和車廂的構想比擬為人語的語句,其各個車廂為可填入詞句的小隔間,孩童能通過簡單的拖曳方式將詞句放入車廂中,在完成各個車廂內容時,經由點擊確定判讀按鈕及程式內對語句正確性的判讀確認語句用法是否正確,並能發聲該語句。 題材主要會選自兒童繪本、和童話書中的語句,ㄧ來較貼近孩童平時接觸的事物,二來詞句也不會過於難懂。

  將兒童繪本及童話故事內容製作成影片,並將影片分割成多個影片片段,作為各個通關的關卡,在觀看影片後,配合影片觀看的內容,進行相關的遊戲題目,以達到馬上學習的效果。 未來將再持續增加可供學習的故事,並增添語音功能,語音功能為添加點選或拖曳詞句時發出詞句聲音,及判斷詞句時針對組合的詞句的聲音撥放,讓使用者能在視覺與聽覺上相互扶持,使學習能夠達到更高的成效。


佳作-聲歷其境

所屬科系:靜宜大學-資訊管理學系
指導老師:楊子青老師
團隊成員:周育莉、蕭竹君、蔡家綺、李家豪

影片介紹:構想發想影片 | 作品展示影片

[作品簡介]

在現在這個時代,3C產品成為家家戶戶不可或缺的,尤其是手機,所以我們選擇開發手機App,並結合AR的技術利用視覺統合聽覺,提高學習意願。再者我們對於服務學習有極高的熱情,就像瑪利亞基金會的宗旨–『服務生命是一件快樂的事』,選擇了做協助身心障礙發展的App。

  希望藉由此App可以統合視覺、聽覺、肢體等方面,在遊戲中提高專注力,培養合作、交流、配合等社交能力、肢體動作的復健和情緒表達的展現。用多元的音樂遊戲形成家長與自閉症孩童互動溝通的媒介,增加家長親職能力。


佳作-AnimalGò

所屬科系:臺中科技大學-資訊工程系
指導老師:陳弘明老師
團隊成員:李冠霆、黃淮、余柏安、黃揚懿、許庭瑋、林彥安、張哲榮

影片介紹:構想發想影片 | 作品展示影片

[作品簡介]

此app用圖像辨識功能,再加上自製的遊戲跟收藏功能,發展出一個可以讓大眾簡單了解動物的系統,讓心智障礙者激起對動物的好奇心,其中的圖像辨識功能更可以達到邊走邊學習的成效,搭配收藏功能讓使用者滿足收集的慾望,最後再加上系統內的圖文遊戲,希望可以利用此方式提升心智障礙者的學習效果。

2018 第五屆 – 設計思考工作坊

第五屆工作坊最佳構想

  為協助參賽團隊了解瑪利MuMu盃的徵件需求,特別於寒假期間(1/15-1/16)辦理設計思考工作坊,邀請資訊教育及身障服務工作者為業師,陪伴和支持參與工作坊同學共同學習、對話交流、腦力激盪,希望透過這樣的方式,幫助團隊開發出更具有理念架構和實用價值的 App 軟體。

經過兩天的腦力激盪後,最佳創意構想終於出爐辣~得獎名單如下表,恭喜各位得獎者,期待你們都能堅持到最後,一起來角逐最終的五萬元大獎吧!另外也歡迎當初來不及報名工作坊可是對本競賽卻有著濃厚興趣的學子們,瑪利MuMu盃等你/妳來挑戰!

相關文件

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2017 第四屆 – 得獎作品

第四屆得獎作品

[作品簡介]

  明明就有下車鈴,為何沒有上車鈴!」。本計畫透過Double Diamond服務設計流程,從發現問題、定義問題開始,站在身心障礙使用者的角度進行觀察與感受,了解其在使用科技輔具時所面臨的問題及困難,以及行動與交通上的不便,並觀察到「明明就有下車鈴,為何沒有上車鈴!」的有趣狀況。

  因此本計畫便使用服務科學之方法,針對此需求進行解決方案的發想,最終設計出了目前少見的「上車鈴」行動APP,並以友愛身心障礙者為目標,將之命名為「行動有愛84無礙」。本計畫實施的主要目標,是以行動裝置APP的型式,設計一款新的科技輔具,以提升身心障礙者在交通上的便利性為主題。利用臺中市政府所提供的公車開放資料,結合GPS定位技術,提供「一鍵式」的簡約介面、「語音」導航及公車路線指引的功能,使身障者在外活動時更為便利。而為了解決身心障礙者在使用APP上的不便,系統以簡約的介面為主要目標,並以盡量降低使用者操作的步驟為核心進行設計,讓身心障礙者使用起來更為輕鬆、方便及流暢,希望藉由本系統能夠提升使用者在搭乘公車時的便利性。

[影片介紹]


[作品簡介]

  以輔導瑪利媽媽庇護性清潔工作隊隊員為目的研究,主要透過簡單的遊戲方式讓身心障礙隊員們能更順利的完成工作,且增加他(她)們對於工作上的熱情,並提升內心中的自我生命價值,也讓分配工作的老師們能夠容易的了解目前各個隊員的工作情況。

  將遊戲元素帶入APP中來達到娛樂效果,清潔工作隊的老師們能夠及時透過APP來逐一新增隊員的工作內容和查詢各隊員的工作狀況。隊員在完成某單項工作後,能夠在任務清單中進行檢核的動作,來確認目前自身的工作進度,若在工作當中有遺忘如何打掃等情況時,也能透過教學來提醒工作的SOP步驟。ㄧ日的工作完成後能夠獲得APP中的遊戲幣,遊戲幣能夠購買虛擬中的商品來打扮自己的角色人物。透過角色人物裝飾、成就稱號來製造出同儕話題與師生互動,借此提高作業效率與自我生命價值的媒介。

[影片介紹]


[作品簡介]

  瑪利亞基金會是為了照顧一些特殊需求的孩子而成立的,服務宗旨為 「服務生命是一件快樂的事情」。我們的作品「聲聲聚到」APP,希望能開發出具有教育目的的遊戲,幫助這些有特殊需求的孩子,促進表達能力、基本認知概念、人際互動的規範。當我們探訪瑪利亞基金會的過程中,發現課程以生活化為主,所以想運用與生活作息有關的聲音和圖案,吸引他們的共鳴和注意力。

主要目標:
1. 運用跟生活作息有關的聲音吸引他們的專注力
2. 顏色、圖案增進他們的記憶
3. 聲音的感覺激發他們的內嵌情感

[影片介紹]


[作品簡介]

  雖然一般人偶有情緒失調,卻不致於對日常生活有大礙。反觀有身心障礙的特殊學童,不管在哪一個層面都可能需要面對比其他人更多的壓力,若無宣洩的管道,將造成負面情緒長時間的累積,更影響日常生活作息。

  以往面對學員情緒異常時,可能因為學員不擅或不願表達自己的情緒,造成無論是老師、父母或者是周遭的好友,都只能處在比較被動的情況,必須要等到當事人的情緒真正爆發才能察覺,之後再給予關心或者幫助,但這其實只是治標而非治本的方式。
基此,本團隊擬開發一套系統讓老師及家長能即時知道學員們的情緒,解決有關情緒的各種困難,讓原先被動的察覺轉變成主動的關心,進而減少學員情緒爆發的狀況發生。

[影片介紹]


[作品簡介]

  以資訊系統取代傳統紙本記錄,讓輔導員更省時、省力,以簡單、明確、便利的方式進行特定行為觀察,透過資料蒐集、統計與分析,整合圖表幫助輔導員更有效輔導服務對象,記錄下每個服務對象在每段時間所做出的行為表現,並根據這些事件的累積,分析出該服務對象須提高注意在哪些層面。而我們的預期效益,是希望能讓輔導員,有更多的時間可以去照顧服務對象,並提供資料給院方,讓他們能依數據觀察,提出對每個服務對象更好的治療方式。另一方面,我們也希望輔導員跟服務對象,能藉此找到各自的平衡點。「少一分的注視,多一分的關愛」。

[影片介紹]


[作品簡介]

  專注是提升做事效率的第一步,良好的視知覺能力更是專注的重要奠基。不過生活中卻有著不少學習障礙孩童承受著視知覺障礙所帶來的困擾,造成在學習成就及表現上不如一般同儕,進而使得家長和學校老師對於孩童具有負面觀感,也因此影響到孩童心靈及情緒上的轉變,往往出現對自己失去信心、自暴自棄的情況。

  有鑑於此,本研究以輔助學習障礙孩童提升視知覺能力為目標,開發一套遊戲式視知覺訓練系統,運用資訊科技搭配新興穿戴式裝置-腦波耳機,輔以學習者進行各項趣味性學習與訓練。在遊戲設計方面,透過任務導向的關卡循序漸進地建構學習者視知覺之能力,且在遊戲間穿插數位說故事之應用,帶領學習者從故事寓意建立正確的價值觀,並期望學習者能運用其所學的新知,在未來現實生活上也能產生學習遷移之行為。而考量訓練過程間,學習者的遊玩紀錄需作為療程定期追蹤之依據,故另建立一以資料為本的網頁平台,使家長與治療師能在無時間與空間限制下,即時觀看孩童所有訓練資訊並針對其訓練結果進行良善討論與建議給予,為學習者、家長及治療師三方打造完善的數位療程環境。

[影片介紹]

2017 第四屆 – 設計思考工作坊

第四屆工作坊最佳構想

  為協助參賽團隊了解瑪利MAMA盃的徵件需求,特別於寒假期間辦理設計思考工作坊,邀請資訊教育及身障服務工作者為業師,陪伴和支持參與工作坊同學共同學習、對話交流、腦力激盪,希望透過這樣的方式,幫助團隊開發出更具有理念架構和實用價值的 App 軟體。

以下為各小組的作品簡介,歡迎對本競賽有興趣的學子可以參考並著手準備,
瑪利MAMA盃等你/妳來挑戰!

最佳構想

  • Download 創意構想 第一名:08 行動有愛,8 4 無礙
  • Download 創意構想 第二名:04 定到您心靈
  • Download 創意構想 第三名:02 克利特工

佳作

  • Download 創意構想 佳作:06 不一樣的世界
  • Download 創意構想 佳作:05 情拿手
  • Download 創意構想 佳作:01 聲聲俱到

特別獎

  • Download 最佳團隊獎:03 人身安全
  • Download 最佳創意獎:07 Drawing your story

參考資料

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2016 第三屆 – 得獎作品

第三屆得獎作品

[作品簡介] >>>作品展示影片

希望透過這個app 可以讓基金會樂團內的大孩子有一個管道可以練習樂器及做一些簡單的音樂輔導,像是有關節奏的部分,讓大孩子們可以更快速的感受到節奏是什麼,並且自己動手跟著節奏去律動,也希望這個app 可以讓孩子的家長能從旁協助,達到輔導及改善障礙者的狀況。

也因此我們命名專題名稱為「樂來樂有趣」,希望使用者透過我們的APP,不僅能學習音樂技能,也能從中拋開負面情緒、找出自己的樂趣,越玩越有趣。

 



[作品簡介] >>>作品展示影片

我們將一般人認為較制式的醫療照護訓練的做法,做為遊戲式學習平台設計的參考,使其保有固有的專業訓練流程,卻能隨時隨地進行悅趣式的學習訓練,並融入自我調整學習及學習風格理論,讓使用者能用對的方法及適合的方式進行訓練,為本研究計畫主要發展的方向及目標。

  1. 可引發使用者內在的學習動機並提高興趣。
  2. 相較於傳統的學習方法,在記憶保留方面有更好的效果。
  3. 使用者能夠反覆的練習並獲得回饋。
  4. 遊戲的設計能給予使用者不同層級的思考,需要整合所學的東西,才能順利進行遊戲。

 



叁獎 利用AR圖標辨識技術設計之認知訓練學習系統_拼拼看APP 組員:陳星名、林文哲

[作品簡介] >>>作品展示影片
遲緩兒童具有學習上的困難以及社會上的適應性問題,面對發展遲緩的兒童通常需要專門的人員予以協助,陪伴他們的學習,我們利用APP教導孩童認識日常生活用品與日常生活空間,並進一步的建立孩童物品與空間之間的關係,例如「牙刷是在廁所內使用的物品」,幫助孩子熟悉空間。

我們利用擴增實境的技術,把實際的物體跟實際場景結合,改善原本只有圖片,與實體空間連結關係薄弱的環節,我們希望降低孩童認識物品時與現實之間的落差,達到最好的教育效果,也減輕工作人員的負擔。

 



[作品簡介] >>>作品展示影片

心智障礙不是短暫的,而是一種終身且長期性的發展異常。心智障礙者有許多共通點,不擅長與人溝通也不擅長表達自我情緒,甚至無法與人友善的互動。對於心智障礙者教育的方式必須有人陪伴,慢慢的引導他們接近這個社會,並與一般人一樣學習、處理日常生活、了解周圍事物以及環境的適應能力。

自閉症孩童常表現出的特徵,包含了獨來獨往不和別人互動,通常以行動表達基本需求,用肢體反映情緒…等特徵,根據自閉症特教專家的觀察,自閉症孩童普遍能接受與使用3C 類型的裝置,因此我們提出使用APP 來協助教導他們學習正確的表達方式、簡單的溝通詞句、常用的肢體語言,並透過Beacon 結合環境的設置讓孩童能透過遊戲的方式去了解新環境和不同對象進行互動。



[作品簡介] >>>作品展示影片

目標族群:學習遲緩者
我們是針對有智能障礙的大小朋友,在做這個APP之前有上網徹底的查詢過有關智能障礙這方面的介紹,智能障礙的學習能力比一般人還要來的遲緩許多,像是他們有溝通、功能性學科能力學習上的困難。
如果可以讓他們透過APP輕鬆又有趣的學習,讓他們對學習這方面不再去排斥及害怕,所以我們這次APP所提供的學習項目有:

  1. 培養對認知方面的能力
  2. 溝通上的理解或表達能力


[作品簡介] >>>作品展示影片

我們希望能夠開發一款內容符合台灣本土化、可攜式具備國、台語配音,又全民大眾都容易上手的阿茲海默氏症腦力訓練工具-「腦袋遛一下」APP。除了要訓練高齡心智障礙者能力外,還有讓屬於高風險的家庭照顧者、潛藏在社區的失智症患者可以根據訓練表現,及早警覺能已經罹患早期阿茲海默氏症。
此外,數位化的「腦袋遛一下」APP資訊管理容易,可以長期個案追蹤心智能力的變化,瞭解個人認知能力的變化,必要時也可作為就醫的參考。更希望本APP不只是個人使用,全家或者祖孫間都可以一起進行訓練遊戲,藉由互相比較積分競賽讓全家人越玩越有趣、玩健康。

2016 第三屆 – 冬令體驗營

第三屆冬令營最佳構想

  第三屆瑪利MAMA盃有重大改革,經由前兩屆的參賽作品,瑪利亞核心團隊仔細探討執行結果後發現,前兩屆參賽者即便創意十足作品完整,但往往因為其對身心障礙者的實際需求不甚了解,而無從創作出真正符合其需求的作品。有鑑於此,本屆將參賽時程提前,於2016年1月18至19日,舉辦冬令體驗營,由瑪利亞基金會與靜宜大學資訊學院共同合作,並邀請北中南資訊學系專業講師和基金會具身心障礙專才的輔導員,擔任冬令營指導老師,帶領有興趣的學生團隊進行深入參訪、體驗學習,以激發參賽者創意發想,再經老師們指導後,給予建議與改進。

以下為各小組的作品簡介,歡迎對本競賽有興趣的學子可以參考並著手準備,
瑪利MUMU盃等你/妳來挑戰!

最佳構想

  • Download 創意構想 第一名 :09 快樂來分類,啾咪
  • Download 創意構想 第二名 :03 樂來樂有趣
  • Download 創意構想 第三名:02 心智障礙教育手冊APP

佳作

其他作品

 


參考資料

  • Download 第三屆冬令營:營隊介紹簡介
  • Download 第三屆冬令營:心智障礙需求簡介
  • Download 第三屆冬令營:UI演講簡報

相關文件

  • Download 第三屆冬令營:創意構想簡報範本

2015 第二屆 – 得獎作品

第二屆得獎作品

第二屆瑪利MAMA盃於2015年4月開始舉辦,本屆報名組數共15組,參賽者紛紛發揮創意,集思廣益設計出別出心裁的作品,但在評審團隊的討論之下認為,全數參賽作品中,鮮少看見符合身心障礙者實際需求之作品,作品雖均達一定程度之水準,但卻尚未符合讓身心障礙朋友使用之實用性標準,因此本屆僅錄取前兩名和佳作一名,第三名從缺。

錄取的兩組團隊,分別是【想想看】APP及【無所不在-智慧感知照護系統】,前者利用活潑有趣的方式,引導使用者進行操作訓練,系統便於擴充的功能,更能讓使用者因應個人需求做有效的調整,因而榮獲第二屆第一名殊榮;後者可用來監測銀髮族或失智症者獨居生活情境中可能遭遇之風險,並提醒監護人員之重要照護事項,同樣具備相當之實用性功能。

2014 第一屆 – 得獎作品

第一屆得獎作品


   第一屆瑪利MAMA盃在2014年5月舉行,率先召集13組團隊參賽,其中,有8組通過初審,5組通過複審,並於12月11日靜宜大學資訊學院成果展上進行聯合展出及頒獎。

  本屆榮獲第一名五萬元大獎的,是靜宜大學的林佳柔、陳俐君、蔡珮琪三位同學的作品-【工作行事曆】APP,該團隊的指導老師,同時也是靜宜大學資訊管理系暨產業服務學習發展中心主任的楊子青教授表示:這般具職能認知輔助功能的行動式App科技輔具,對於庇護青年而言,無論在認知、時(空)間概念的建立,或結構與解構工作流程的職務再設計都能產生很大的幫助,結合圖文、影音的極簡防呆設計,讓身心障礙者在輔導員的協助之下,得以自行對應排程順序反覆練習,若能落實應用,未來將有助於身心障礙朋友獲得更理想的職務學習成效。

而在試用【工作行事曆】APP的過程中,愛心家園庇護烘焙坊日托園生-晴晴說:「工作行事曆App,就像我的貼身小秘書,謝謝它讓我包餅乾變快20分鐘!」透過觀察可以發現,工作時程概念的建立,對身心障礙朋友實際工作流程狀況的記錄與多樣化的提醒方式,著實有效提升庇護同仁的工作效率。

  而由曾竹君、石孟穎、劉祖芸、邱郁晴四人共同創作的第二名作品-【霹靂熊小班】App,則以實境教學體驗模式,讓身心障礙的孩子在醫療復建之外,透過教育學習類App結合多媒體動態字卡的影音介面,在提升孩童學習意願之餘,更充分發揮心智障礙學童寓教於樂的豐富性。

 

新聞報導